DIAGNOSIS EDUCATIVA EN EL INICIO DE AÑO ESCOLAR MODELO

FELICIDADES EN ESTE NUEVO AÑO ESCOLAR

LA DIAGNOSIS EDUCATIVA

La diagnosis se realiza al inicio del año escolar o al terminar un bimestre o trimestre para observar los logros o debilidades de un grupo.

Durante la diagnosis se toman en cuenta todos los aspectos del niño, tanto las aptitudes como las actitudes que demuestren en el aula de clase.

De igual forma el nivel de aceptación, solidaridad y otros aspectos relevantes en el niño y el nivel cognitivo que desarrolle.

A continuación un modelo de diagnosis educativa de la diagnosis de los alumnos de 6° en cuanto a lectura y escritura.

Resultado de la Diagnosis en los alumnos de 6° B :

Luego de realizar durante un mes la diagnosis con actividades significativas que permitan conocer sus aprendizajes y basado en las necesidades académicas como ejes fundamentales de la escuela que son lectura, escritura, pensamiento lógico y valores pude contemplar el siguiente resultado en los 4 ejes.

Lectura y escritura:

De 33 alumnos:

· 18 tienen lectura fluida

· 10 tienen lectura lenta

· 5 tienen lectura silábica

· 16 tienen dificultad en la ortografía

· 10 tienen problemas en escritura ( borrones, desorganización )

· 22 tienen letra ordenada, legibles, respetan el orden, escriben coherentes

· 10 tienen debilidades en la producción de textos.

Análisis:

Los tipos de lectores se ubican entre lectura fluida, lenta y silábica. Solo 5 tienen debilidad en cuanto a la entonación y pausas.

En reglas generales es un grupo que está atento a sus actividades, realizan estructuras espontaneas de experiencias y vivencias, cuentos, lecturas individuales y grupales y silenciosas. Algunos presentan dificultad para escribir la información contenidos de diversos textos leídos, les cuesta preparar conclusiones y producir textos propios, ideas y opiniones.

En relación a la escritura en su mayoría tienen letra legible, presentan deficiencia en la ortografía y en el uso de los aspectos formales de la escritura. Se evidencia sustitución y aglutinamiento de sílabas

Es un extracto de los resultados de la diagnosis en cuanto a lectura y escritura

  ESPERO QUE ESTE MODELO TE PERMITA REALIZAR UN DIAGNOSTICO DE TUS ALUMNOS  Y EMPRENDER EN ESTE NUEVO AÑO CON AMOR Y CONTRIBUIR DE ESTA MANERA EN FORMAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE TANTO REQUIEREN EL APOYO DEL MAESTRO .

DIEZ VALORES PARA VIVIR BIEN

Partiendo de la base de que los padres tienen libertad para transmitir los valores que consideren más convenientes para sus hijos, siempre hay algunos principios que parecen los básicos para una convivencia social en armonía. Óscar González, profesor de la Escuela de Padres , ha confeccionado una propuesta que resultará muy útil para empezar. Se trata de una guía de valores que poco a poco irá configurando nuestra propia escala de principios a medidas que crecemos.

Pero antes de inculcar a los hijos una serie de valores, los padres deben plantearse que «es más importante lo que hacemos que lo que decimos», como aconseja González, y, por tanto, «hay que dar coherencia» a nuestras acciones y comportamiento. Los padres tienen que dar ejemplo: «no pueden decir al niño que sea respetuoso con los demás si nosotros estamos continuamente faltando el respeto a todo el mundo», dice el profesor. Hay muchos momentos en el día a día de poner en práctica estos valores para que los hijos alcancen una convivencia en sociedad:

1. La empatía: El niño tiene que aprender a ponerse en el lugar del otro y entender cómo piensan y sienten los demás ya que se trata de un valor necesario para la convivencia.

Pregúntate: ¿Muestras empatía ante los sentimientos de tu hijo?

2. La humildad: Es necesario que el niño aprenda que no es superior ni a nada ni a nadie en ningún sentido, a pesar de mostrar seguridad en las capacidades que posee. Vivir con una actitud humilde le permitirá conocerse mejor, valorar sus fortalezas e intentar mejorar sus debilidades.

Pregúntate: ¿Eres humilde o por el contrario arrogante o prepotente? ¿qué ejemplo le muestras a tu hijo?

3. La autoestima: Es importante que el niño aprenda a valorarse a sí mismo. Esto sirve de base para educar la empatía. Una buena forma de fomentar la autoestima es a través de una herramienta muy poderosa: el elogio.

Pregúntate: ¿Elogias continuamente a tu hijo o solo le recuerdas lo que hace mal?

4. El compromiso: El compromiso es un valor que demuestra madurez y responsabilidad. Se va adquiriendo progresivamente con los años. Debemos hacer ver a nuestros hijos el valor de la palabra dada. No hay nada mejor que dar ejemplo.

Pregúntate: ¿Cumples con tu palabra?

5. La gratitud: Es importante y valioso que nuestros hijos aprendan a mostrar gratitud. Este valor va unido a las gratificaciones positivas, por eso es importante que continuamente reconozcamos a nuestro hijo lo bien que hace las cosas. Y pensad que la gratitud no se trata solo de dar las gracias, sino que nace del corazón, de nuestro interior, del aprecio a lo que alguien hace por nosotros.

Pregúntate: ¿Te muestras agradecido ante tu hijo y con los demás?

6. La amistad: Nuestro hijo debe aprender el valor de la amistad, del afecto mutuo que nace del contacto con el otro. Aprenderá que el verdadero valor de la palabra amistad va mucho más allá que un simple click agregando amigos en sus redes sociales.

Pregúntate: ¿Cuidas tus amistades?

7. El optimismo: Es muy importante que nuestros hijos aprendan a vivir la vida con entusiasmo y optimismo, buscando siempre el lado positivo de las cosas a pesar de los reveses que nos presenta la vida. Deben huir del pensamiento negativo que nos atenaza.

Pregúntate: ¿Te muestras alegre y optimista ante tu hijo o negativo y pesimista?

8. La paciencia: Nuestro hijo debe cultivar la paciencia y aprender a diferir gratificaciones huyendo del «lo quiero aquí y ahora». Esto ayudará a controlar y canalizar su impulsividad mostrando una actitud paciente y serena frente a la vida.

Pregúntate: ¿Practicas la paciencia en tu día a día?

9. El esfuerzo: Un valor necesario en la sociedad actual que se caracteriza por la inmediatez y el mínimo esfuerzo. El niño tiene que aprender que todo lo que quiere conseguir requiere de un esfuerzo.

Pregúntate: ¿Actúas con esfuerzo en tus actividades y proyectos?

10. La felicidad: Este debe ser el objetivo de la educación que ofrecemos a nuestros hijos, conquistar su felicidad y que sean capaces de transmitir y contagiar esa felicidad a los demás. Para ello es importante cultivar la alegría, el optimismo, el sentido del humor, etc. Solo aquel que es feliz puede transmitir felicidad.

Pregúntate: ¿Eres feliz en tu vida? SI DICES NO ENTONCES HAZ ALGO PARA CAMBIARLO

BENEFICIOS DE FOMENTAR VALORES EN FUNCIONARIOS

BENEFICIOS DE FOMENTAR VALORES EN FUNCIONARIOS

Beneficios de fomentar los valores

Un servicio es un proceso, no un producto. Para lograr la sensación de satisfacción al realizar una tarea es importante la relación persona a persona. La buena conducta, trato amable y grata comunicación son elementos básicos para establecer buenas relaciones y buen servicio. No obstante, frente a esta tendencia se opone la evolución de algunos funcionarios modernos quienes se han convertido en trabajadores intelectuales, altamente especializados, orgullosos de ocupar un cargo poco sensible al sentir colectivo. Algunos ni siquiera tienen trato directo con los ciudadanos.

El siguiente cuadro presenta una relación sobre las ventajas de la ética tanto en las personas como en las instituciones.

VENTAJAS DEL FOMENTO DE VALORES

En los servidores públicos

En las instituciones

Fortalece y reivindica la dignidad de los profesionales del servicio. Despierta el espíritu de cooperación, comunicación y cohesión de grupo. Eleva la moral y fomenta la motivación. Crea disposición para la resolución de conflictos. Fortalece la conciencia sobre lo público. Forma personal responsable y eficaz en sus tareas. Forma personal que ejercita el autocontrol. Incorpora y/o fortalece, cuando ya existen, principios y valores. Aclara los pensamientos ante situaciones de duda o dilemas. Otorga madurez de juicio. Reitera los fines del Estado mediante el espíritu de servicio.

Fortalece los valores y la filosofía de la institución. Genera identidad de grupo. Permite recuperar la confianza de los ciudadanos. Optimiza el uso de los recursos públicos. Evita el despilfarro de recursos Frena o pone un dique a la corrupción. Fortalece el papel de los funcionarios de carrera frente a los políticos con fines diferentes a los del Estado. Permite contar con reglas claras que dirijan a los miembros. Logra mayor alcance de los objetivos y metas en los servicios públicos. Evita prácticas obsoletas. Inyecta dinamismo y buen ambiente de trabajo.

En suma, es posible decir que el papel de la ética es doble, por un lado, sirve de freno a las conductas indebidas o desviadas, y por otro, refuerza los comportamientos positivos mediante el fomento de valores.

TIPS PARA DOCENTES

TIPS PARA DOCENTES.

 1. Enseñanza. Tan importante es lo que sabes como lo que enseñas.

2. Preparación. Dedica más tiempo a preparar una clase que aprenderte su contenido.

3. Enfado. No entres nunca con cara de enfado en el aula. Entrar enfadado no hará que tus alumnos te respeten más. ¿Por qué entrar con cara de enfadado si no estás enfadado?

4. Puntualidad. Sé siempre puntual. La puntualidad es una cualidad que a la larga valoran positivamente tus alumnos. La puntualidad te permite acercarte a algunos de tus alumnos y trabajar con ellos la escucha activa.

5. Fin de semana. No trabajes los fines de semana a no ser que sea estrictamente necesario. A lo largo de la semana debe haber un tiempo para trabajar, otro para aprender y otro para descansar.

6. Docente tóxico. Rodéate de compañeros de trabajo de los que puedas aprender y aléjate de los que consideres como docentes tóxicos.

7. Alternativa. Ten siempre preparada una clase alternativa en caso de que surja algún imprevisto. La buena improvisación requiere siempre de mucha experiencia.

8. Material audiovisual. Ten siempre a mano material audiovisual para utilizar en cualquier momento durante una sesión lectiva. El material audiovisual es excelente para finalizar una clase, por ejemplo.

9. Grito. No grites. Hazte oír. Cuanto más grites en el aula, más ruido se generará y más alto hablarán tus alumnos. Aunque parezca una paradoja, es el silencio lo que genera silencio.

10. Oportunidad. Recuerda siempre que cuando no estás enseñando, también estás enseñando, es decir, cuando no impartes los contenidos de una asignatura y estás en contacto con un alumno o un grupo, debes tener presente que ese momento también es una oportunidad para enseñar, para transmitir valores, para interesarte por tus alumnos.

11. Equilibrio. No olvides nunca que la enseñanza es el equilibrio entre la inteligencia intelectual (lo que enseñas en clase sobre tu asignatura) y la inteligencia emocional (la capacidad de manejar, entender y  gestionar las emociones propias y las de tus alumnos).

12. Conocimiento. Invierte todo el tiempo que sea preciso en conocer a tus alumnos. Cuanto más les conozcas, más estrategias tendrás para enseñarles lo que les interesa.

13. Creatividad. Recuerda que la enseñanza también es creatividad. Puedes aprender a ser más creativo en el siguiente enlace.

14. Uso de las TIC. Haz del uso de las TIC un aliado, pero nunca un sustituto. Piensa que el mayor valor del aula para el aprendizaje sois tú y tus alumnos y que las herramientas con las que trabajas en el aula son eso, herramientas, instrumentos para hacer de ti un mejor docente y de tus alumnos mejores estudiantes.

15. Saludo. Saluda a tus alumnos cuando entres, llámales por su nombre y despídete de ellos al finalizar la sesión lectiva.

16. Explicación vs. enseñanza. No confundas explicar con enseñar. Cuando explicas algo no les estás enseñando nada que ellos no puedan aprender por sí mismos.

17. Simpatía vs. empatía. No seas simpático, sé empático. Aprende la diferencia en el siguiente enlace.

18. Preguntas abiertas. Haz preguntas abiertas. Evita las preguntas cerradas.

19. Escucha empática. Cuando un alumno te cuente algo, deja de hacer lo que estés haciendo en ese momento, mírale siempre a los ojos y asiente con la cabeza. A eso se le llama la escucha empática, la escucha no de las palabras, sino del corazón.

20. Cuidado de la voz. Cuida tu voz. Es una de las mejores herramientas que tienes para trabajar. Hidrátate constantemente a lo largo de tu jornada laboral y, sobre todo, evita bebidas frías.

Capacitación por el Poder Ciudadano Consejo Moral Republicano con un taller de Formación Ciudadana y Rescate de 

Valores

El  lunes 18 de agosto, la Dirección General de Prevención del Delito Carabobo junto a la Gobernación Bolivariana Estadal; presentes en la oficina de Prevención del Delito de la parroquia Catedral, realizaron una capacitación por parte de la Licenciada Maritalia Castro del Poder Ciudadano Consejo Moral Republicano.

 Leer más:Capacitación por el Poder Ciudadano Consejo Moral Republicano con un taller de Formación...

UN CANTO A LA PAZ

RECIBAN TODOS ESTE PRESENTE DE AMOR Y DE PAZ

¿QUE ES LA PAZ ?

¿Que no conocéis la paz? Pues os diré que en

todos los rincones del mundo, en los países

pequeños o grandes, en los pueblos y aldeas, en

las ciudades de los inmensos rascacielos, en las

escuelas de la selva o del desierto, hay rincones

de paz.

Personas grandes y pequeñas cuidan de la paz. 

Pero a veces la echamos de nuestro lado: no es

que ella quiera irse, pero hacemos que se vaya

Entonces se esconde o se marcha, ¡sale corriendo

o volando! Queréis saber por qué es tan

importante y dónde vive? y ¿cómo es?

Y ¿cuándo está a nuestro lado?...

Si estás deseando saberlo todo sobre la paz, 

cierra los ojos, pregunta y escucha…

¿Qué es la paz?

Es la pregunta más difícil de responder. La paz es eso

que percibimos cuando nos encontramos bien. Cuando

todo está tranquilo y sentimos que nos quieren, que

nos protegen… 

La paz es esa sensación tan rara pero tan agradable que

tenemos cuando estamos bien con nuestros amigos y 

amigas, con nuestra familia, en la escuela…

A la paz la echamos mucho de menos cuando no está,

cuando hay guerra, tenemos miedo de que ocurra algo o

tememos a alguien

VIDEO VALORES . AUTOR PODER CIUDADANO

CUADERNO DE VALORES

<a href='http://cuentosparadormir.com'><img src='http://cuentosparadormir.com/files/logos/logo-circular-100x100.jpg' width='100' height='100' alt='Cuentos infantiles' border='0' /></a>

http://issuu.com/cuentosparadormir/docs/cuaderno-de-valores?viewMode=presentation

   Escrito por : Maria Nelly Vindas Arias, una maestra de Costa Rica, ponemos a vuestra disposición un excelente trabajo que  fue bautizado en cuentos para dormir  como el "Cuaderno de los Valores".  nuestras mas sinceras Felicitaciones a ambos por su maravilloso trabajo.

EL INAGOTABLE POZO DE LAS MARAVILLAS  ( VALOR EDUCATIVO:  VALOR DEL TIEMPO)

Elementos principales

Idea y enseñanza principal	Ambientación	Personajes
Hay que aprender a aprovechar el tiempo, porque es el medio con el que hacemos todo lo que nos gusta	Un bosque	Un niño y un enano

Cuento

Loren era un niño al que lo que más le gustaba era estar tumbado mirando al techo, o sentado tranquilamente ante el televisor. Sabía que a sus padres no les gustaba mucho que pasara tantas horas así, pero le gustaba la comodidad de aquella vida y, después de todo, tampoco iba tan mal en el colegio...
Cierto día, saliendo de excursión, Loren se sentó un rato a descansar y cuando quiso darse cuenta, se había descolgado del grupo y estaba perdido. Pero justo entonces, al ponerse en pie, se quedó de piedra al descubrir un pequeño enano que caminaba rápidamente entre los árboles. Iba tan enfadado gruñendo y gritando, que no se dio cuenta de que una gran roca bajaba rodando por la colina. Y de no ser por los reflejos de Loren, que saltó para apartar al enano, la roca lo hubiera aplastado.
Tras recuperarse del susto, el enano se mostró tan agradecido, que no dejó de insistir hasta convencer a Loren para que le acompañase a un lugar secreto de los enanos.
Así, caminando por entre las montañas, llegaron a un pequeño claro en cuyo centro se veía algo parecido a un pozo.
Este es un pozo mágico- explicó el enano-. Cada poco tiempo aparecen unos regalos estupendos, y quien está aquí cuando salen, puede quedarse con ellos y disfrutarlos cuanto quiera.
Loren no sabía si creerse aquella historia, pero en aquel mismo instante surgió del pozo una bicicleta impresionante.
- ¿Puedo quedármela? - preguntó Loren.
- ¡Claro, es toda tuya! ¡Que la disfrutes!
Loren se acercó y estuvo durante un buen rato mirando la bici, emocionado. Finalmente, la probó.
Pero no por mucho tiempo, porque sin previo aviso todo desapareció, y el trasero de Loren acabó de golpe en el suelo. Y se hubiera enfadado mucho con el enano, de no haber visto salir del pozo el disfraz de su héroe favorito, con todos sus complementos especiales. Otra vez estuvo contemplando aquella maravilla unos minutos, y otra vez, al poco de vestirse completamente y comenzar a jugar, el regalo desapareció.
Y así fue desfilando ante los ojos de Loren todo aquello que más le gustaba, pero ni una sola cosa duró mucho tiempo. Al principio el niño se enfadó, pues quería conservar todo aquello para llevarlo a casa, pero comprendiendo que no iba a ser posible, se conformó con disfrutar cada una de las maravillas que el pozo ofrecía, hasta que no pudo más.
Cuando descansaba junto a su amigo el enano, este le explicó que así había funcionado siempre aquel pozo: constantemente hacía regalos maravillosos, y constantemente esos regalos desaparecían poco después. Y le contó también cómo todos terminaban aceptando que el pozo era mejor así, ofreciendo algo nuevo cada vez.
El tiempo pasó tan rápido que cuando se dieron cuenta todo el mundo llevaba horas buscando a Loren. Al oír los gritos, el enano salió huyendo, y sólo tuvo tiempo de decir:
- No puedo dejar que me vean, ni que recuerdes dónde está este lugar. Pero para que no me olvides te haré un regalo.
Y entregándole un pequeño paquetito, dijo antes de desaparecer.
- Es una copia chiquitita del pozo, pero es igual de mágica. Si aprendes a mirarla, te dará todas las alegrías ¡Adiós, y gracias por salvarme!

Con el jaleo que se armó cuando lo encontraron en medio del bosque, Loren se olvidó de su regalo hasta unos días después. Decidió abrirlo encerrado en su cuarto, como si se tratara de un secreto, sólo para descubrir que era un simple reloj de mesa con una imagen de Loren jugando junto al pozo.

“Enano bromista”, pensó “ya me parecía que tener una copia del pozo sería demasiado”. Y se sentó sobre la cama a practicar su especialidad de dejar pasar el tiempo. Pero cuando la aguja del reloj avanzó cinco minutos, un pequeño resplandor salió del mismo, y su alegre imagen se deshizo en mil pedazos, para cambiarse por la de un niño solitario y aburrido. Y lo mismo ocurrió cinco minutos después, y cada vez que pasaban cinco nuevos minutos en los que no había hecho nada.

Loren empezó a comprender ¿Y si los regalos del pozo fueran los propios minutos? ¿Sería eso a lo que se refirió el enano con saber mirar? Así todo tendría: por eso no podía acumular regalos, porque el tiempo no puede pararse, y por eso tenía que aprovechar los regalos que llegaban, porque una vez que se esfumaban ya no volverían nunca. Entonces pensó en sus propios minutos, todos esos que pasaba ante el televisor o tumbado en su cuarto ¡no volverían nunca! Y se dio cuenta de que, como con los regalos del pozo, tenía que empezar a disfrutarlos cuanto antes.

Desde entonces parecía que hubiera dos o tres Loren en casa. Allá donde estaba, aprendía a abrir los ojos para descubrir a cada momento qué fantástico regalo le había hecho el pozo del tiempo. Y aprendió a ver un libro que no había leído, un juego al que no había jugado, un amigo con el que no había hablado, una lección que no había aprendido... De cada cosa que le rodeaba aprendió a hacer un regalo que disfrutar al máximo. E incluso, cuando veía el televisor, parecía que miraba con más interés, porque ya no estaba dispuesto a desperdiciar ninguno de los regalos del pozo mágico del tiempo.

Autor.. Pedro Pablo Sacristan tomado del enlace cuentos para dormir los invitamos a visitarlas

V aniversario del Proyecto de Formación Ciudadana y Rescate de Valores

En el V aniversario del Proyecto de Formación Ciudadana y Rescate de Valores Defensora del Pueblo propone fortalecer esta experiencia en todo el país




Durante la conmemoración del V aniversario del Proyecto de Formación Ciudadana y Rescate de Valores que promueve el Consejo Moral Republicano, la Defensora del Pueblo, Gabriela del Mar Ramírez, propuso a la ministra del Poder Popular de Educación, Marian Hanson, relanzar este programa para fortalecer aun más esta experiencia en todo el país.

Como se recordará este programa de Formación Ciudadana y Rescate de Valores, concebido en el año 2005, con el apoyo del Ministerio del Poder Popular para la Educación busca preservar la ética y la moral en niños, niñas y adolescentes del sistema educativo nacional tanto público como privado, así como también en las comunidades organizadas e instituciones del Estado.

Es por ello, que Gabriela Ramírez manifestó la importancia de rescatar aquellos valores de amor a la Patria, a las virtudes cívicas y del espíritu en una sociedad cuya urgencia al parecer es acceder a las cosas materiales. Insistió que el gran reto de este programa de formación ciudadana es “que seamos coherentes en la prédica y en la práctica de estos valores por encima de los bienes materiales”.

La oportunidad fue propicia para agradecer el apoyo de la Fiscal General de la República, Luisa Ortega Díaz y del Contralor General de la República Clodosbaldo Russián; en particular, a los 38 educadores, promotores y multiplicadores, que han tenido la misión inestimable e invalorable de formar en valores ciudadanos a más de 15 mil 700 docentes en todo el territorio nacional.

Durante el acto aniversario del Proyecto de Formación Ciudadana y Rescate de Valores, la Defensora del Pueblo recibió una placa por su apoyo y perseverancia en mantener y divulgar este programa pedagógico.

Por su parte, el Contralor General de la República, Clodosbaldo Russián, actual Presidente del Consejo Moral Republicano recordó que el poder ciudadano es una expresión del poder moral que ideó el Libertador Simón Bolívar, el 15 de febrero de 1819 en Angostura.

Russián enfatizó que el Poder Ciudadano “Es la rama del poder público nacional que debe velar por la enseñanza de los valores trascendentes de la república, ética y la moral que enrumban a una sociedad para sus mejores destinos”.

Entretanto, la Fiscal General Luisa Ortega Díaz destacó el compromiso con la patria de promover actividades pedagógicas dirigidas al conocimiento y estudio de la Constitución de la República y de los valores ciudadanos de libertad, justicia social, paz, tolerancia, lealtad y probidad de funcionarias y funcionarios públicos como de todas y todos los venezolanos. Igualmente, señaló que “la actividad del docente es la más importante del país y por ello enfatizó que se debe reivindicar al maestro”.
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Publicado por Sanchez I. , Acosta I. en 05:0

Educacion en valores